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329.设计

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孙西子的表情也随之变得更为诚恳,甚至还予人两份动情的感觉:“廖老师刚刚说得很好,不管我们做什么事情,唯有投入了感情和真心,才能做的完美。或者即便是不怎么完美,但也要通过自己的热诚心意,让更多的人知道、理解。我们总说国产动画如何如何,看着外来的圣斗士和变形金刚变成自家孩子的伙伴,但又有谁能真正沉下心想一想,造成现在这种现象的原因是什么?”

“这就是你那个学生捣鼓出来的?”饭桌上,翟筠芳正兴致勃勃地盯着电视。

季棠郸很是不以为然地哼了哼,又给自己老伴儿夹了一筷子嫩笋:“快吃饭吃饭,一些小孩子的玩意儿,有什么好说的。”

“小孩子?”季家老太太低下头,用戏谑的表情从眼镜框上面看向季棠郸:“你以前不是小孩子过来的?你小时候就没玩儿过玩具,看过小人书?”

“嘁,我那时候饭都吃不饱,哪有心思关心这个”犟脾气的老头子还在强词夺理。

“哦,你自己没看过,所以也不许现在的孩子有一个快乐的童年是吧?”翟筠芳一句话,把老伴儿噎得无话可说:“都要像你那样,小小年纪就天天为填饱肚子愁才好什么玩具,什么快乐的童年,那都是jing神鸦片。”

“我什么时候这么说了”季棠郸大怒,想要反驳,却现这个该死的老太婆压根就不理会他的辩驳,而是兴致勃勃把电视音量调大了点,还在自言自语:“这小家伙ting不错的,干什么都要从娃娃抓起嘛,培养对传统文化的兴趣爱好,这不就是最好的办法?”

老头儿不做声了,他知道这话是说给他听的。

“好吧,话题回到这部动画上来。我这里还有个问题,据说阳一文化制作这部动画的初衷,是为了……为了宣扬普及我们国家的传统文化?这一点我有些不能理解,只不过是个动画片而已,需要上升到这种高度吗?”

孙西子终于把问题引到了先前布置好的方向上。

苏晚照例是不管这种问题的,虽然这个问题由原作者来解释才是最为合适的。

薇安和廖向斋互相看了一眼,然后在前者的谦让中,老人认真思考了一下:“这个问题,最开始他们在提出来的时候,我虽然没有嗤之以鼻,但也没有当成是需要严肃思考的东西来对待。”

“那然后呢?”孙西子用恰到好处的好奇口en追问。

“然后他们就给我阐述了一下,有关这部动画,甚至是原版漫画的出版用意。我想了想,还真是他们说的一样试想,一个从小看着圣斗士机器猫变形金刚猫和老鼠长大的孩子,和另外一个从小看着云荒,看着那些机关术,那些诸子百家,那些山海经志怪的孩子,谁会对我们国家的传统文化更感兴趣一些?”

“但这些都是动画啊?”

“是动画,但又有谁规定了,动画片就只能由娱乐功能,而不能蕴含教育意义?谁规定了在动画片里面加入传统元素,就一定会被改头换面,关键还是看我们怎么来做动画,怎么样引导。寓教于乐,是现在被反复提及的一个词汇,但当有人真的开始这么做的时候,却又被怀疑,我很悲哀”

老头儿也ji动了,说这些话的时候连连比划起来。

孙西子的台词,自然也是事先编导好的,看目的已经达到,就不再纠缠于此,稍微总结了一下后,话头一转:“廖老师刚刚说的这些,我想,的确应该引大家的思考了我们现在成天叫嚷,要寓教于乐,要让未成年人接触的东西有教育意义,但先这个东西必须要具备足够的吸引力当然,这个话题要是继续掘,那就不是一时半会儿能够说完的了,所以我们先不谈……”

“我现在唯一好奇的是,刚刚在廖老师的谈话中,您所说的‘他们’,连续出现了两次看来是对您很有影响力的人,那能不能告诉观众,这个‘他们’,到底是哪位,或者哪几位高人呢?”

嗯?

老人一愣,这不在预先说好的程序里啊

这个表情被摄像师准确捕捉到,然后传到了千家万户的屏幕上。

还真有什么隐情啊?这个八卦就有意思了。

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