第二节课，《宏观经济学》，上课的也是个教授，女的，姓脱，有个性吧。

来了个师兄给我占座，还是冯教授底下的人，真给面子。

他说一句话，让我颇为震惊，也，丢了之前的心思：

“这是中级宏观经济学，初级一般在大一就讲过了；高级宏观经济学在研究生的时候上。”

对上他，我没太明白他的意思，但是，我明白了自己之前所学，那些，充其量只是科普读物一类的初级知识，而我还自以为懂了经济学，汗！

知识，果然不是我三拳两脚就能搞定的；大学，也不会徒有虚名。

闭门造车也不是不可以。

闭门造车可以，想要沾沾自喜，大概，会跌得很惨。

脱老师上课很平和，百来个人的大教室，人不多不少，不知道他们为什么给我挑的这堂课。

不过，我还是坐下来了，认真听讲。

黑板上一角写着，这节课的内容：

“总供求模型，包括总需求曲线的建立和移动、总供给曲线的建立和移动、充分就业等……产量和价格的决定、扩张总需求的政策效应……影响财政政策效应的因素……影响货币政策效应的因素……”

这个，说实话，我看过，都看过，但是当脱老师素手一挥，几个简单的供求曲线画出来的时候，我就有些傻了。

师兄告诉我：

“初级，就是几个结论；中级宏观经济学，大多用图演示；高级宏观经济学，一般都用函数来推导，那个函数，需要……很扎实的数学基础，我不会。”

我问：

“我是不是需要上数学课？需不需要上数学系？”

师兄问我：

“你准备考律师，还是phd？”

我没想就答：

“我觉得经济学很有意思。”

没有人接话，我曾写过二篇很低级的经济类论文，照人家样子写的，现在看来，啊，当我什么都没说行吗？

我家那么些发表的文章我都拿来垫桌角好了。

为什么，学海，如此的……

啊，曾经，我觉得我很伟大，拥有了一个世界，安宁、幸福。

爬后山顶上一看，太阳从东方升起，周围是蓝蓝的海水，于是，我发现我只是在一个岛上。

太阳爬到头顶的时候，飓风卷过，脚底一沉，我以为地震了，结果非也，是大鲸鲨休息够了，要沉海里去吃饭。

脱老师在继续，我在继续。

其实，那些个is-lm曲线、ad、as坐标曲线之类的玩意儿，已经交织成一张大大的网，将我牢牢的网住，我坚信：我要读书！

谁管他什么食品公司什么游戏什么范氏什么殷亦桀……

呜呜，这最后一个人，最难搞，不过，我想读书哦。

忍忍吧，看这事儿结果如何，完了我一定要去读书。

“你选修数学系吧，学过数学的转专业都占优势。当然，学法律的数学要求最低。”

师兄说。

“一定要数学系吗？我看别的院也开得有数学课，为什么不行？”

我不要大家都欺负我。

“那些都是入门级，你不要读phd吗？”

师兄嘛意思？

“出国读phd的比较多也比较容易走。”

老六也凑热闹，不解何意。

“要我说……”

铭风凑过来，压低声音，神秘兮兮的轻笑道，

“读模特专业比较好，身材高挑面容娇好气质冷艳……”

不知道他啥时候学会这许多形容词？

我仰头冲天，那句话怎么说来着：男人，没一个是好东西，因为，他们就不是东西。

这么欺负我嘛意思？

我不过想学习学习，一个个都给我形而上，出的歪主意，哼！

“在充分就业的情况下，总共给（gongji曲线，老师总念gonggei曲线，不知道算不算官腔一类）曲线就成了一条垂直于横坐标的直线，不论要素价格如何变动，总共给量都不会变化，也就是说，达到了饱和，充分产出。

这条曲线也叫做古典总共给曲线，出自古典经济学派。

相应的，大家刚才也看到，在极端萧条的情况下，供给曲线是一条水平线，表明：在既定的价格水平时，厂商愿意供给社会所需求的任何数量产品。

那个，叫做凯恩斯主义总共给曲线。”

脱老师在给我们做总结，这是不同的学派，不同观点。

布莱恩曾经给我说：

“中学的时候，老师说1+1=2；大学的时候老师说1+1可能不等于2，有的人说等于2，有的人说不是！”

“研究生的时候，老师说，咱们别盲从别人的观点，咱自己探讨一下，1+1到底等于几？”