接受了课程内容，开始备课。杨枚不参与具体哪一个人的准备工作。李海和那个美女王老师则和杨政丞一起讨论他要上的课程。

小学语文课程涵盖的知识并不多，认识字、词组、拼音、熟悉句子，练习写话，在这之上开始传扬一些思想情感，比如尊老爱幼、劳动光荣、遵守秩序、安全教育等等。

杨政丞先谈自己的想法和思路：第一复习课文涉及到的生字拼音，为上课内容做准备；第二将生字写在黑板上，让学生认读，加深印象；第三领读课文，要学生把生字标注出来，并给三分钟强化记忆；第四是段落分析，通篇课文的内容讲析；第五是三到五个学生读课文，纠错；第六练习，巩固课堂学习知识。

思路出来后，把自己觉得要讲析的重点也说出来，写在黑板上。然后是李海和王美女老师提出看法与建议。

李海说，“女士优先，何况还是大美女。王老师，你先说说想法吧。”

“好，我说说自己的想法。”王美女对杨政丞笑笑，“政丞老师是九月才开始走上讲台的，算是新手、新人。他对这节课的理解和课堂思路非常流畅，我严重怀疑杨老师之前做过几年的老师了。”

“谢谢，美女老师这是在夸我吗，我可不经夸，会骄傲的。”杨政丞笑着回应，对别人夸赞也听得多了，不过来自同行的赞誉却不多。

“我是很惊讶的，”王美女说，“一位年轻老师的成长要多久，我们是知道的，像政丞老师这样成长快，肯定是使用了添加剂的。”

随即对杨政丞又笑笑，“一堂课有多少内容、如何把握好，如何让学生在一定的思维逻辑的语境下接受知识、接受思维逻辑的熏陶，这对他们成长后的影响是深远的。也将是一个老师最根本的一环。

我认为，杨老师在这方面做得非常好。李校长，你觉得呢？”

这发言听着让杨政丞对王美女的好感蹭蹭蹭上升了，“谢谢，真没那么好。习惯地把课安排下来。请多批评、砸砖。”

“砸砖是砸头上吗。”王美女笑着说，“对你们男同胞来说，有大小之分的，你喜欢砸哪？”

“……”杨政丞立即做投降状，李海见王美女说这话，也笑呵呵的。美女说荤话，爱听，“那看美女的喜好，杨老师你说是不是？”

气氛瞬间活跃起来，随后讨论上课比较随意，杨政丞确实受到不小启发。杨枚在他们讨论一阵，走进教室来听，不发言。不过，杨政丞见她和王美女之间有眼神交流，估计在来到路上，杨枚跟王美女打招呼过。

备课之后，杨政丞按照讨论之后的内容上课，他如今表述不成问题，一堂课讲下来，得到不少点赞。

四个人的课都上了，已经是中午。有两老师在准备中餐，她们是学前班的老师。吃饭之前，李海先对到来的老师表示感谢，随后说杨政丞和李悦的上课很好，特别是杨政丞是才上讲台两三个月的新人，更是难得。

杨政丞这种刻苦钻研教学点精神，要大家多学习。杨枚在这时也说几句，自然要表扬一下杨政丞。

杨政丞明白，自己上课不差是一回事，李海更多的是想从落鹰坪村小那边得到一些资源。资金方面不能够交送他们，但学校存放的一些物质，课匀一些过来。

“杨姐、李校长，今天参加教研是第一次，体会非常深刻，收获是巨大的，让我学会如何分析课文、将上课思路更进一步拓宽。谢谢各位前辈。在此，我有一点小提议……”