主要是大家都觉得奇怪，这样的安排不多见。

方年倒是无所谓。

参照高考标准出题更好，能大概的评估自己的水平到底在哪……

……午饭后的第五节课是数学。

按照朱建斌原定复习计划，今天本应该开始必修二的复习，但为了迎接考试，自然要是突击复习一些内容。

“今天我们讲一下这几道题……”

花几分钟讲完一道题目后，朱建斌发现教室里众人的热情不高。

便有些疑惑：“是有什么地方还不明白吗？”

“没有。”

作为回答问题的工具人们·朱鹏飞几个异口同声的回答。

“那你们这是什么情况？”

朱建斌干脆放下了手中的粉笔，看向台下。

他满脑门子的疑惑。

课堂氛围很不对劲。

平常听课的也不多，但顶多无非是大家躲躲藏藏的忙着看小说什么的；

不像现在，大多数眼睛看向黑板，可明显一副一边期待一边失望的样子。

在朱建斌的连续发问下，终于有人大胆开口。

“老师，能不能让方年带我们复习啊。”

然后就是大家七嘴八舌的跟风。

“就是就是，方年带我们复习的话，说不定我能及格。”

“我也想试试及格。”

“方年每次都能满分，讲课也讲得好，带我们复习肯定有用。”

“这次随堂测试我都考了80！”

“……”

正忙着构思最后一段大剧情的方年一怔。

嚯呦，这临时抱佛脚就把我当工具人？

还搞得好像呼声很高的样子。

朱建斌拍了拍手：“这意思是说我复习得不够好？”

底下的同学连忙否认。

再脑瘫，也多多少少知道什么话该说，什么话不该说。

“我们的意思是……”

“复习。”

“嗯，学习一下方年的复习方式。”

一句话，三五个凑起来才说完整。

朱建斌看向方年，嘴上说道：“方年，你要不要上来带大家复习一下？”

方年当然听懂了朱建斌的意思，也不想当个给大家复习的工具人，他根本没这方面的经验，冲刺复习是需要判断考试范围。

便道：“老师更清楚怎么针对复习，我不行。”

“大家可以说说原因。”

最后大家七嘴八舌的核心思想还是一个——

希望方年当工具人。

最好方年能一笔一划教给他们怎么个个考满分。

朱建斌稍加思考，道：“你们的想法有问题，不管哪门功课都没有不劳而获的道理。”

“方年的基础很好，这才是重点。”

下课后，方年被朱建斌喊过去讲了几句。

“你小子的讲课方式很独到吧，接地气，幽默风趣，总能找到大家想听的点。”

朱建斌笑着调侃道。

“我差点被你们174班给赶下讲台了。”

方年也跟着笑道：“哪有这回事，无非是大家想临时抱佛脚。”

“只不过我也没想到随便讲讲大家就那么喜欢听。”

朱建斌：“！！！”

这小子什么意思？！