不过由于京都棋院的百年庆典那事情影响力太大了，远远超出这些老师教了这么多年的历史观。

年轻人都对曰本历史课嗤之以鼻，这就导致了一面倒的后果。

“好了不用哭了，你们曰本在大灾难中也失落了很多历史？”苏怀试探问道。

“是啊，大灾难持续几百年，很多东西都没有流传下来吗，我们曰本人在大灾难中，只有少部分移居北海道，才存活下来了。”

苏怀听着心里却暗暗想……不对，根据京都商会买华夏文物的事情来看，曰本高层应该是知道华夏发生了什么，曰本国民不知道大灾难时期的历史，只怕是因为那时候正好是明朝，两国之间有一场大战，为了掩盖这个事实，曰本高层蓄意声称他们不清楚这些历史，用意是磨灭华夏文化存在。

而明孝陵的文物，时间也不到这一段，曰本方面还想继续欲盖弥彰……

想到这里，苏怀就点头道：

“我可以帮你们补上，比如大灾难时期曰本与明朝战争历史。”戚继光抗倭，李如松大战曰本联军，这些历史你们都不知道，曰本高层越想掩盖的，我就越是要揭露出来。

“您还知道曰本历史？”那女老师张大了嘴巴，小林主任也是很是惊讶。

苏怀心想，何止曰本历史，这全世界在大灾难中失落的历史都在我脑子里呢。

把女老师得到苏怀保证，很是安慰走了。

社会系的曰本老师们也都聊起来，大家都对苏怀这位华夏文圣了解的历史充满了好奇，焦点都在他身上，苏怀身上实在拥有太多传奇了。

小林主任就很好奇问道：

“苏老师，您下午公开课要讲什么啊。”

“就回答一下问题吧，我相信很多曰本同学想问一下关于曰本历史，和华夏历史之间的关联的，我要还先想想课题。”苏怀淡淡地道。

他不光要重塑华夏人的价值观，也想要重塑曰本这些年轻知识份子的，把华夏的历史深刻地刻印在曰本年轻一代的脑中，他不想华夏后人，再听到“支那人”这三个字了。

小林主任有些激动道：“你要是懂曰本历史，一定好好讲讲，大灾难之后，我们曰本也遗失太多东西了。”

苏怀随口一句，感觉所有这些曰本老师都围了上来，也是赶紧补充道：“略懂……略懂……”这不能把大话说到最前面了，否则就太过了。

旁边的一位老教授道：“您要是能有新的学术观点，只要是被学术界认证，您只怕要被评委曰本才子学院的荣誉教授。”

小林主任也连连点头引诱道：“是是~~“

苏怀心下哑然，我不过来讲讲课，跟你们普及历史知识，让你们好好做人，你们对我期望是不是太过了。

原本他就想是随便讲讲的，可这才子学院搞得这么正式，他也必须用点心了。

“这样吧，我先去跟教科文曰本分部的才子们沟通一下，看看他们想听什么课，我要是讲课，肯定是得找大家感兴趣的，不然我讲的自己过瘾，也是一点意义都没有的，主要是才子听得进去才行。”

“您这个主意好，走，我带您去教室。”小林主任生怕没把苏圣人怠慢了，亲自领带他……(未完待续。)