乔丽的确不同一般女孩子，初二，一个个还是黄毛丫头时，她便出落得有模有样，曲线分明，凹凸有致了。她天生一双媚人的双眼，邪性中，总是迸发着楚楚可怜的目光，让人油然而生几分怜惜来。课堂上，她喜欢用这双眼睛，盯着专心授课的东方煜眨巴眨巴着，大家都以为是在专心着听课呢。

东方煜忍受不了这样的目光，每当控制不住时，便向她提问。

“乔丽同学，请你把刚才我上的课，简要地复述一遍。”

“……”乔丽自是回答不上来。

叫她上黑板时，十有八九挂在了黑板上。或是她东拉西扯，回答得牛头不对马嘴。

当东方煜批评她时，总是一脸苦歪歪，楚楚可怜的样子，让人忍俊不禁。

按唯心论说，乔丽天生就不是读书的料，这样的学生辍学了，身为班主任的东方煜谈不上可惜，说句不好听的话，有可能是巴不得的。相反，对诗慧，对玫芳，他就不是这种心态，每当乔丽挂黑板上时，东方煜就会不失时机地把她同诗慧和玫芳作对比。

“乔丽同学，我都不知道该怎么说你才好了。平日里，你们仨最要好，在一起有说不完的话，做不完的事情，究竟在一起干了些什么，难道不是交流学习体会的嘛，怎么学习上差距这么大呢！”

她们仨在课堂上听到老师这样的话时，一时不知道是在说谁的不是，究竟是责怪诗慧和玫芳没有带好乔丽呢，还是数落乔丽没有上进心。每当此时，诗慧和玫芳总是不约而同地把上身扑在课桌上，把头低下，那架势似乎恨不得把头缩进怀里去，更不说吱声了。然而乔丽呢，恰恰相反，不仅挺胸拔背，还目不斜视，专注地盯着东方煜，毫无羞涩之感，似乎不是在说她，而是在听老师教育别人似的。

“东方老师，我有一个疑问，”待东方煜十分严肃地说完，课堂上一片死一样寂静时，乔丽冷不丁迅速站立了起来，没待东方煜缓过神儿来，继续问道，“请问，‘知识越多越反动’这话是什么意思，还有，我听说，曾经是以手上老茧作为衡量一个人品质好坏的重要标准，现在，我们应该如何理解？”

“这个嘛……”东方煜一时语塞。但稍事片刻，他便反应过来，反击道，“姑且不论以什么为标准，孰对孰错，孰是孰非，孰优孰劣，我只问你，你认为以什么衡量更加科学，更适合你呢？若论学习成绩，众所周知，若论老茧嘛，虽然我们不知道，那么，就请你伸展开你的手掌心，让同学们看一看，你手掌上的老茧够得上什么标准。若现在继续以手上老茧的厚薄论英雄的话，那么，你又如何？”

乔丽没有即刻回答，脸上也没有丝毫的不自在，她站立在那儿沉默着，似乎在思考着什么。过了片刻，她回道，“东方老师，我承认你说的在理。但刚才，我并非是要同您展开是是非非大评判，大讨论，我只是说，不同年代不同的社会制度有不同的衡量标准。人生道路有千万条，无所谓成功，也无所谓失败，不同的人有不同的人生目标。或许，我的确不是一块读书的材料，不是传统意义上的好学生，关于这一点，我自知之明。但是，这并不能说，我的人生没有出路，就一定失败。”

“……”东方煜沉默了片刻，然后悠悠地说道，“乔丽同学，你先坐下。关于成功与失败，暂且不去讨论，今天课堂上继续上课，下面我们把书翻到下一课，今天，我们上新课。”东方煜显然是故意绕开了，他知道在这样的场合同这样的学生扯这样的话题有**份。

相反，东方煜对诗慧和玫芳另眼相待，总是在课堂上不时表扬她俩，尤对诗慧的作文褒奖有加。

“诗慧同学的文笔越发灵动了，沉博绝丽。”东方煜会不时在课堂上点评并表扬诗慧的作文，“同学们要多多向诗慧学习。”她的作文往往是全班范文。